Beim Lerncoaching geht es darum, Probleme im eigenen Lern- oder Unterrichtsverhalten zu diagnostizieren, zu benennen und Strategien zur Verbesserung zu entwickeln. Dabei sollen sowohl Fernziele als auch Teilziele definiert, helfende Ressourcen und Unterstützer ermittelt sowie Hindernisse aus dem Weg geräumt werden.

Das Lerncoaching erfolgt fächerübergreifend und wird von Frau Schäfer-Högner, Frau Kesper und Herrn Klüting durchgeführt. Die Lehrkräfte sind schon im Bereich des Lerncoachings bzw. der Beratung fortgebildet, nehmen aber auch zeitnah noch ein weiteren, gezielten Fortbildungen teil, um sich im Bereich des Lerncoachings noch professioneller aufzustellen, damit das Lerncoaching auch in den nächsten Jahren noch angeboten werden kann.

Die Anmeldungen für dieses Jahr sind bereits erfolgt und die ersten Coachings finden in den Jahrgängen 7-9 statt.

Für das zweite Halbjahr ist dann auch wieder ein fächerspezifisches Angebot geplant.

Allen Teilnehmer:innen wünschen wir viel Erfolg!

Sie berichteten von den verschiedenen Veranstaltungen und ihren Erfahrungen, die sie etwa beim Frühstudiums an der Universität Essen/Duisburg oder während der Lernferien zur Förderung spezieller Begabungen.

Ein herzliches Dankeschön geht an Herrn Schultz, der an unserer Schüle die Begabtenförderung koordiniert.

Dann ist der English Book Club mit Frau Adamek genau die richtige AG für euch.

Beginn: 08.10.2021, immer freitags in der 7. Stunde.

Anmeldungen bei Frau Adameküber Mail oder Teams.

Mit insgesamt 100 Jugendlichen aus ganz NRW haben wir uns in 15 Projektgruppen mit unterschiedlichen Themen der Mathematik und Informatik auseinandergesetzt, wie z.B. Augmented Reality, Kryptoanalyse, KI und neuronale Netze. Karlotta hat sich mit dem Thema „Konstruktion von Autobahnkreuzen“ beschäftigt, dabei hat sie mithilfe von Klothoiden und parametrisierten Kurven in der Software Geogebra Autobahnkreuze entwickelt. David hat sich in dem Projekt „Text-mining in Social-Media“ mit der statistischen Analyse von Twitter Posts befasst und dabei mit Hilfe von Topic-Modeling und Sentiment-Analysis die Web-Präsenz der Kanzlerkandidaten untersucht.

An drei Nachmittagen hatten wir die Gelegenheit, Einblicke in verschiedene Unternehmen und deren Angebot eines dualen Studiums zu bekommen. Zum Abschluss hat jede der 15 Projektgruppen ihre Arbeitsergebnisse vorgestellt, wozu auch die Bildungsministerin Frau Gebauer zu Besuch war.

Insgesamt hatten wir eine sehr interessante Woche, in der wir an spannenden Projekten arbeiten konnten und eine Vielzahl von Studienmöglichkeiten mit den Schwerpunkten Mathematik und Informatik kennengelernt haben. Dabei konnten wir uns mit vielen ähnlich interessierten Schülerinnen und Schülern austauschen.

Karlotta Gaertig und David Hees (Q2)

An dem Wettbewerb nahmen in diesem Jahr etwa 5 000 Schüler:innen bis 15 Jahre aus allen Bundesländern und von deutschen Schulen im Ausland teil. Seit 2008 wird der vierstufige Auswahlwettbewerb vom IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik in Kiel organisiert.

Die Aufgaben und Experimente umfassen Themen aus Biologie, Chemie und Physik. Das Thema diesjährigen Olympiade lautete „Oh Schreck, ein Fleck!“. Mit Unterstützung seines Chemielehrers Frank Gerhard, der Felix digital, per MS Teams Chat und Bilderaustausch während des Wettbewerbs betreute, konnte der Schüler sein Können erfolgreich unter Beweis stellen und erhielt als Anerkennung seiner Arbeit eine Auszeichnung und Urkunde der Internationalen JuniorScience Olympiade.

Beim diesjährigen MINT-Projekt der sechsten Klassen sollten wir Brücken aus Plastikstrohhalmen bauen, bevor diese im nächsten Jahr verboten werden. Unsere Klasse, die Klasse 6A, hat den Preis für die kreativste Brücke gewonnen. Dies war eine Brücke, die mit blauen Papier umwickelt war, sehr dünn und instabil ist, aber dafür ist sie eben schön. Die Brücke hatte ein Gerüst, von dem pilzartige Lampe herunter hingen. Überraschenderweise hat unsere Klasse auch den Rekordpreis für die stabilste Brücke gewonnen. Hierzu wurden die Ergebnisse der vier stabilsten Brücken zusammengerechnet. Unsere Klasse hatte ein Gesamtgewicht von 19,6 kg, womit wir mit etwas Abstand zu den Anderen gewonnen hatten. Die stabilste Brücke aus unserer Klasse war eine dreilagige Brücke, die 9,918 kg standhielt, womit sie den Gesamtrekord hält. Ich persönlich finde es ein bisschen traurig, dass alle Brücken am Ende kaputt gemacht wurden, um das Gewicht zu Messen, trotzdem hat mir das Projekt sehr viel Spaß gemacht!!!

Louisa Lippe

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